一、指導(dǎo)思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)《宜黃縣教育系統(tǒng)開展“提升質(zhì)量年”活動實(shí)施方案》（宜教字[2010]20號）文件精神，堅定不移地以提升教育質(zhì)量為中心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的意識，不斷更新教育觀念，樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀、以人為本的學(xué)生觀、民主合作的教學(xué)觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。進(jìn)一步落實(shí)質(zhì)量建設(shè)責(zé)任制，集中精力解決教學(xué)工作中存在的突出問題，加快新課程理念向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進(jìn)程，不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，努力提高教育工作質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

二、主要內(nèi)容：

根據(jù)《宜黃縣教育系統(tǒng)開展“提升質(zhì)量年”活動實(shí)施方案》中對各級各類學(xué)校“提升質(zhì)量年”活動內(nèi)容的安排，我校“提升質(zhì)量年”活動的主要內(nèi)容有以下十個方面：

1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。堅持全員育人、全面育人、全過程育人，加強(qiáng)德育工作隊伍建設(shè)。充分挖掘校內(nèi)外德育資源，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系，加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育、公民意識教育和國情省情教育，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性?；顒虞d體：繼續(xù)大力實(shí)施“校家同創(chuàng)”德育工程。（責(zé)任處室：德育處、少隊部）

2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。向四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。堅持集體備課制度，重視教學(xué)設(shè)計檢查評定，定期開展聽課評課活動，加強(qiáng)常態(tài)課的管理與監(jiān)控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、提升科研成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量。積極開展多形式的校本教研活動，組織教師開展有實(shí)效的課題研究，引導(dǎo)教師把教育教學(xué)中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為課題去研究，并通過課題成果交流、展示、評比等活動激發(fā)研究熱情，加快教育科研成果的轉(zhuǎn)化，直接推動教育質(zhì)量的提高。高校要面對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主戰(zhàn)場，圍繞促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、提升自主創(chuàng)新能力，創(chuàng)新并完善科技人才激勵、科技成果評價、科技對外交流與合作、人性化科研管理等方面的體制機(jī)制，提升科技貢獻(xiàn)能力。

4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進(jìn)教育信息化，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐?；A(chǔ)教育學(xué)校要充分利用國家和省教育資源庫與資源共建共享服務(wù)體系，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。中職學(xué)校要積極參與國家職業(yè)教育資源庫建設(shè)，改造信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)網(wǎng)上教學(xué)和實(shí)訓(xùn)平臺。高校要利用信息化手段，實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備、課件、圖書等各種資源的集成共享；推進(jìn)高校數(shù)字校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、管理、文化與生活信息化；建設(shè)網(wǎng)上科研協(xié)作支撐環(huán)境和虛擬試驗(yàn)研究環(huán)境，為提高自主創(chuàng)新能力服務(wù)。

   5、提升教育教學(xué)評價質(zhì)量。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)代人才成長規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)評價，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)生成長記錄，做好綜合素質(zhì)評價。探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價方式。義務(wù)教育階段學(xué)校要在改變百分制、減少考試數(shù)量、評語改革等方面進(jìn)行探索；普通高中要做好學(xué)業(yè)水平測試，開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價；職業(yè)院校要推行“雙證制”。

   6、提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。培育積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開展豐富多彩的校園文化活動，打造校園文化品牌，形成良好的人文環(huán)境。建設(shè)一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明的校園文化景觀和設(shè)施，優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境，努力建設(shè)綠色生態(tài)校園。注重加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)勤奮、刻苦、自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來。

   7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件，提升校園物業(yè)管理水平。留守兒童較多的學(xué)校以及特殊教育學(xué)校，要提供更多更好的后勤服務(wù)。不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，擴(kuò)展服務(wù)功能，提升服務(wù)效能，圍繞師生需求、學(xué)術(shù)發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高師生員工對后勤服務(wù)的滿意度。

   8、提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任，做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作一同部署、一同檢查。完善工作機(jī)構(gòu)，健全維穩(wěn)制度，加強(qiáng)隊伍建設(shè)。加強(qiáng)形勢研判，定期排查安全隱患，提高維穩(wěn)工作的針對性。建立健全信訪制度，暢通師生意見反映渠道，及時化解矛盾，建設(shè)和諧平安校園。

   9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)按照社會主義政治家、教育家的要求加強(qiáng)自身建設(shè)，樹立先進(jìn)辦學(xué)理念，掌握先進(jìn)管理方法，遵循教育規(guī)律，勤于管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理，努力提升推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧校園的能力。

   10、提升師資隊伍建設(shè)質(zhì)量。嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度，把好教師入口關(guān)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師考核、聘任和評價辦法，引導(dǎo)教師聚精會神教書育人。中小學(xué)校要鼓勵教師參加繼續(xù)教育、提升學(xué)歷，積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)互助組、教學(xué)競賽、技能比武等活動，不斷提升教學(xué)能力。職業(yè)學(xué)校要通過內(nèi)部培養(yǎng)、社會引進(jìn)等舉措，重點(diǎn)加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)。

三、工作步驟：

（一）動員階段（5月1日—5月30日）：

1、成立校“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：陳光信

副組長：黃美楠 楊海生 涂潤平

組 員：侯鳳文 潘子榮 劉學(xué)軍 雷中才 陳志興余愛宜 羅 瓊

鄒冬富 閻良彬

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，由侯鳳文任辦公室主任。   

2、制訂“提升質(zhì)量年”活動的實(shí)施方案。

3、召開“提升質(zhì)量年”動員大會，明確工作要求。

4、利用校園網(wǎng)、黑板報、廣播站等多種途徑進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動。

（二）實(shí)施階段（6月1日—11月30日）：按實(shí)施方案開展各類主題活動和調(diào)查研究活動，深入查找、分析影響工作質(zhì)量的原因，積極探索、驗(yàn)證教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的方法和途徑，并對本次活動進(jìn)行階段性評估，提出教育質(zhì)量分析報告，并于10月15日前上報縣教育局“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（三）總結(jié)階段（12月1日—12月30日）：對“提升質(zhì)量年”活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效，形成總結(jié)報告，并在11月30日前上報縣教育局“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

四、具體措施：

（一）強(qiáng)化工作職能，提供管理保障。

1、強(qiáng)化教導(dǎo)處工作職能。教導(dǎo)處要通過“三查、二督、一導(dǎo)”（三查：自查、互查、抽查；二督：家長監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督；一導(dǎo)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對常規(guī)管理存在問題的引導(dǎo)）的方式加強(qiáng)過程管理，全面掌握教師的教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)態(tài)度等情況，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)督和對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測。要建立聯(lián)系制度，中層以上干部與教研組及教學(xué)質(zhì)量相對薄弱的班級、學(xué)科掛鉤，增強(qiáng)常規(guī)管理的針對性和有效性。要建立教學(xué)質(zhì)量問題檔案，對教學(xué)質(zhì)量差的班級、學(xué)科要制定整改措施，限期整改。

2、強(qiáng)化教研組管理力度。繼續(xù)實(shí)行管理權(quán)下移，充分發(fā)揮教研組在常規(guī)管理中的“基石”作用，把每個環(huán)節(jié)、每個層次抓細(xì)抓深抓實(shí)。繼續(xù)實(shí)行由教研組進(jìn)行每月教學(xué)常規(guī)檢查，教導(dǎo)處進(jìn)行抽查相結(jié)合。要深入課堂進(jìn)行調(diào)研，注重過程管理，檢查與指導(dǎo)相結(jié)合。要積極開展集體備課、說課、評課等有針對性的教學(xué)研究活動。

（二）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，夯實(shí)提升質(zhì)量的基礎(chǔ)。

加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理力度，抓好“備、講、批、輔、評”五個環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。由各教研組具體進(jìn)行每月一次檢查，教導(dǎo)處進(jìn)行抽查相結(jié)合。

1、備課 每位教師要切實(shí)重視備課環(huán)節(jié)，充分做好課前準(zhǔn)備。所有科目均要求備課，且要求提前一周備課，堅決做到不備課不上堂。備課教案要體現(xiàn)教師的個性，科學(xué)合理，文面整潔。備課不僅要備教材，更要備學(xué)生，不僅要顧及知識點(diǎn)的掌握，更要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。要做到一課一得，要及時寫下教學(xué)反思，教學(xué)反思要有教學(xué)情況簡單評價，原因分析和改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想。教案中也要有恰當(dāng)?shù)木唧w德育結(jié)合點(diǎn)。無教案上課的教師按曠課處理。

2、上課 要求每位任課教師做好課前準(zhǔn)備，提前到崗，課前十分鐘要再次熟悉教案，預(yù)備鈴響之后要步向課堂，體育課、多媒體課在課間就要排好隊到達(dá)上課指定地點(diǎn)，保證四十分鐘授課時間。課堂上教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；徹底摒棄枯燥呆板的教學(xué)方法，教學(xué)方法要靈活，要易于學(xué)生接受；培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)法拉近師生的距離，關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容要貼近生活，貼近學(xué)生實(shí)際，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生“動口說”、“動腦想”、“動手操作”的能力，使學(xué)生“學(xué)中有樂，樂中有學(xué)”，活躍課堂氣氛，做到師生互動，生生互動，堅決杜絕提前下課或拖堂現(xiàn)象的發(fā)生，課堂上接打手機(jī)即為教學(xué)責(zé)任事故。教學(xué)中積極要求教師使用電化教學(xué)手段，尤其是要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和多媒體優(yōu)勢，合理利用現(xiàn)代教育資源，服務(wù)于教學(xué)，安排教師運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)上課。在注重運(yùn)用現(xiàn)代媒體的同時也要注重黑板的運(yùn)用，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

3、作業(yè)量和作業(yè)批改。切實(shí)落實(shí)關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量。嚴(yán)格做到一年級不留課后作業(yè)，二、三、四年級課后作業(yè)控制在40分鐘左右，五、六年級不超過60分鐘。學(xué)生的作業(yè)要有針對性，給學(xué)生以個性發(fā)展的時間，力爭做到有趣、適量、適度。學(xué)生作業(yè)本必須統(tǒng)一規(guī)范要求，統(tǒng)一使用格式，中、高年級必須使用鋼筆、圓珠筆書寫，薄本要整潔。作業(yè)批改要認(rèn)真及時，提倡全批全改，面批面改，教師批改符號要規(guī)范、醒目，起示范榜樣作用，做好作業(yè)的反饋工作。對隨意增加學(xué)生作業(yè)量，批改作業(yè)馬虎，家長反映強(qiáng)烈的教師，在查實(shí)的情況下要作為教學(xué)事故處理。要努力做到教師善教，學(xué)生樂學(xué)，家長滿意。

4、輔導(dǎo) 本學(xué)期我們將建好學(xué)困生檔案，各學(xué)科專任教師要因材施教，耐心輔導(dǎo)，使尖子生吃飽，學(xué)困生吃好。對學(xué)困生提倡進(jìn)行面對面的交流輔導(dǎo)，教師要給予他們更多的關(guān)愛，他們學(xué)業(yè)的進(jìn)步將會帶動班級整體成績的提高。

5、落實(shí)好學(xué)生課業(yè)等級評價機(jī)制。對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價要注重發(fā)展性，強(qiáng)調(diào)綜合性，實(shí)現(xiàn)評價方法的多樣性和評價主體的多元化。要做到激勵為主，批評為輔。能從學(xué)生內(nèi)因出發(fā)去調(diào)動他們的積極性?？疾橐⒅鼗A(chǔ)知識的檢測，更要注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生成績的評定要體現(xiàn)公平、公正的原則，要增加透明度，符合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生做到心服口服。

6、家校聯(lián)動。教師應(yīng)該積極主動家訪，認(rèn)真填寫家訪記錄，特別是填清楚接待的家長姓名。鼓勵學(xué)生家長參與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動，對教師的上課、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)水平、師生交流等多方面進(jìn)行評價，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會互動，共同關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校也將及時將評價信息反饋到教師手中，每位課任教師對照評價表自行整改提高，促進(jìn)自身發(fā)展。

（三）以活動為平臺，拓展提質(zhì)空間。

 本年度我校將以活動為平臺，以“高效課堂”（（1）怎樣的課堂是有效的課堂？（2）怎樣設(shè)計一堂課？（3）怎樣組織一堂課？（4）怎樣評價一堂課？（5）怎樣做好課后反思？（6）怎樣檢測一堂課？）為主題開展形式多樣的校本教研活動，為提高教學(xué)質(zhì)量拓展空間。

1、做好同教研組的集體備課。本學(xué)期集體備課每兩周進(jìn)行一次，集體備課要做到“六定”：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人、定形式、定人員。其中每次集體備課時間1個小時。集體備課要做好反思交流——中心發(fā)言——交流互補(bǔ)——個性創(chuàng)作四個環(huán)節(jié)的工作，每個教研組開學(xué)初確定好每次的主講人，主講人在每次集體備課前要認(rèn)真鉆研教材，在集體備課記錄上備好課，并根據(jù)自己備好的內(nèi)容進(jìn)行主講，最后由其它老師補(bǔ)充，每次的集體備課過程要在集體備課記錄上詳加記載，屆時教務(wù)處將組織檢查。

2、開展“人人一堂好課（精品課）”活動。要求每位教師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真試教。真正達(dá)到“一堂好課”“好”字標(biāo)準(zhǔn)。

3、發(fā)揚(yáng)“走出去、請進(jìn)來”優(yōu)良活動傳統(tǒng)。學(xué)校努力保障經(jīng)費(fèi)，讓教師外出學(xué)習(xí)、聽課、培訓(xùn)；同時邀請專家、名師等來校進(jìn)行講座、上課。積極承擔(dān)、參與教研室及以上的活動。積極組織教師精心準(zhǔn)備，踴躍參加教研室及以上組織的所有解題競賽、案例設(shè)計、教學(xué)比武等各類活動。

4、大力開展學(xué)習(xí)活動，不斷更新教育理念。結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真學(xué)，反復(fù)學(xué)，進(jìn)一步將新課程理念理解消化，并扎根與每一位教師的教育觀念中。結(jié)合具體的案例剖析，在說課、評課中深刻領(lǐng)會新《課標(biāo)》的精神實(shí)質(zhì)，并落實(shí)在課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“四定”（定時間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人），同時做到簽名、考核一條龍管理。

5、建立健全隨堂聽課制度。中層以上干部每周必須深入教研組參與教學(xué)研究活動。要建立健全聽課評課制度，校級領(lǐng)導(dǎo)每周聽課評課不少于2節(jié)；中層干部每周聽課評課不少于1節(jié)；教師之間要加強(qiáng)相互聽課，聽課評課要有記錄和分析，每學(xué)期不少于10節(jié)。讓教師人人都有實(shí)現(xiàn)教育理想的舞臺，形成催人學(xué)習(xí)、激勵奮進(jìn)的良好進(jìn)取氛圍。

（四）完善規(guī)劃考評，促進(jìn)提質(zhì)高效。學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃，做到分層提高，兼顧差異。每個教師要以“提升教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育”為共同追求目標(biāo)，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，認(rèn)真分析自我，制定個人發(fā)展方案，特別是對中老年教師的再培養(yǎng)要有具體措施。要建立教師個人專業(yè)發(fā)展檔案，把教學(xué)質(zhì)量作為重要指標(biāo)列入其中。學(xué)校將制訂以業(yè)績?yōu)橹攸c(diǎn)，由品德、知識、能力、勤奮等要素構(gòu)成教師考核評價體系，采取教師自評、同事互評、學(xué)生評教師、家長評教師、學(xué)校評教師等方式，做好教職工的考核、聘用工作，實(shí)現(xiàn)教師由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，建立起開放、動態(tài)的教師管理機(jī)制。

    總之，教育、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線，提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)課程改革，減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的根本措施。我校進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校、校長、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。