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小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)(劉學(xué)軍)
2018-04-22 15:42:08
數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣,有了興趣,學(xué)生才能樂意走進課堂,去品味學(xué)數(shù)學(xué)的情趣,才會有展示自我能力的欲望。
一、力求以情感人,喚起興趣。
1、讓教學(xué)語言富有情感。眾所周知,在諸多科目當(dāng)中,普遍都認為數(shù)學(xué)科比較呆板、單調(diào)和乏味,而數(shù)學(xué)本身的內(nèi)容安排也不如語文那樣生動形象,在教學(xué)過程當(dāng)中若不花點心思則很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。為了讓課堂變得生動一點,我在教學(xué)中力求表達語言生動、形象、帶有強烈情感。就連學(xué)生發(fā)言的評價,我也注意措辭和語氣,給予強化式的鼓勵贊揚。教學(xué)中努力做到活潑多樣,動靜結(jié)合,來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生隨時隨地樂意積極表達自己的看法和想法,由想動口發(fā)展到想動手,而動手和動口都是促使學(xué)生動腦的最好途徑。
2、領(lǐng)略數(shù)學(xué)教材無聲語言的作用。在數(shù)學(xué)教材的每一節(jié)都安排了例題,而這些例子全都是經(jīng)過精心設(shè)計,符合各層次學(xué)生的實際情況,大多都是圖文并茂的。我在教學(xué)之中注重引導(dǎo)學(xué)生通過例題去體會學(xué)數(shù)學(xué)的實用性、可行性和重要性。作為教師,除了把那無聲的文字變成有聲的語言,來教育鼓勵學(xué)生,使學(xué)生的情感和情趣融合在一起,把學(xué)生從課堂引入現(xiàn)實生活當(dāng)中,從而達到既教書又育人。
二、滲透藝術(shù)教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、通過動口、動手,豐富表象。我在教“角的認識”一課時,先讓學(xué)生把身邊的角找出來,然后讓學(xué)生對角的樣子用語言進行描繪,再自己動手畫一畫角是怎樣的,在總結(jié)完角的樣子后,又讓學(xué)生進行比賽,看誰畫不同的角多,最后舉例說明角在日常生活當(dāng)中的實際應(yīng)用。通過這樣,使學(xué)生對角有比較深刻的認識。
2、感懷愉悅,各抒己見,提高效率。數(shù)學(xué)科除了注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以外,千萬不要忽視學(xué)生口頭表達的能力,有些教師認為口頭表達能力訓(xùn)練是語文課的專利,其實,多一點讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和高見,除了會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣外,還培養(yǎng)了學(xué)生追求真知的熱情,同時消除學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的情況,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中牢牢掌握知識。
3、舉一反三,培養(yǎng)創(chuàng)造能力。讓學(xué)生通過親身體驗,直接參與,在活動中產(chǎn)生思想,充分給學(xué)生動手操作,以動腦思想的機會來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我除了以各種方法激發(fā)學(xué)生的求知欲外,還注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,即舉一反三能力,從而擴展學(xué)生思維,
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增長學(xué)生知識。如教“乘法口訣”時讓學(xué)生通過擺小棒來體會“幾個幾是多少即是口訣幾幾得幾”,從而延伸到體會每一句口訣的含義,達到“舉一反三”的效果。同時還可以適當(dāng)設(shè)計一些表演,調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造的積極性,如我教“小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化”時,專門請一些同學(xué)扮演數(shù)字和小數(shù)點,然后讓扮小數(shù)點的學(xué)生根據(jù)我出示的小數(shù)在數(shù)字中進行移動。整個表演過程,學(xué)生情緒高漲,笑聲疊起,而學(xué)生的素質(zhì)也得到提高。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的方法是多種多樣的,只要不斷嘗試,聯(lián)系實際,大膽探索,學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣會隨著你的努力日增月。
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